·                   формирование у родителей позитивного восприятия личности ребенка с нарушениями развития;

·                   формирование у родителей мотивации к взаимодействию  со специалистами  центра, участию в мероприятиях клуба;

·                    способствовать расширению контактов с социумом, обеспечить возможность общения родителей, имеющих детей со схожими проблемами.

·                    образование новых социальных связей;

·                    получение социальных навыков;

·                    развитие коммуникационных навыков;

·                    формирование навыков взаимодействия с окружающими;

·                    создание условий для творческого развития личности;

·                    создание положительного эмоционального настроя;

·                    снятие напряженности, тревожности.

·                   образование у семей с детьми-инвалидами новых социальных связей, создание сетей взаимной поддержки семей, воспитывающих детей-инвалидов, и семей со здоровыми детьми;

·                   получение детьми-инвалидами социальных навыков, способствующих их интеграции в среду здоровых сверстников;

·                   создание системы творческой реабилитации детей-инвалидов путем проведения выставок художественного и прикладного творчества с одновременным участием детей с ограниченными возможностями здоровья и здоровых детей;

·                   проведение индивидуальных и групповых развивающих занятий;

·                   реабилитация и предоставление психолого-педагогических услуг с использованием сенсорного оборудования

·                   Улучшение психологической комфортности и эмоционального благополучия.

·                   Улучшению эмоционального состояния.

·                   Снижению беспокойства и агрессивности.

·                   Ускорению восстановительных процессов после заболеваний.

·                   Снятию нервного возбуждения и тревожности.

деятельности

педагог – психолог,

специалист по социальной работе.

• родители (программа выявляет активную субъектную позицию родителей).

-размещение информации на сайтах:

http://курский-срцн.рф,

http://administraciykmr.ru,

http://www.minsoc26.ru.

• способствовать формированию знаний и умений в области прикладного творчества.

Развивающие задачи:

• развивать творческие способности (фантазию, образное мышление, художественно-эстетический вкус и др.);

• развивать у несовершеннолетних интерес к познанию окружающего мира, удовлетворять любознательность.

Воспитательные задачи:

• формировать у несовершеннолетних личностные качества (ответственность, исполнительность, трудолюбие, аккуратность и др.) через занятия декоративно-прикладным творчеством;

• формировать у несовершеннолетних культуру труда.

программы

• участие в районных конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества.

Ожидаемые индивидуальные результаты от реализации дополнительной образовательной (общеразвивающей) программы:

• предметные результаты

— знание терминологии;

— формирование практических навыков в области декоративно-прикладного творчества и владение различными техниками и технологиями изготовления поделок из различных материалов;

• метапредметные результаты

— развитие фантазии, образного мышления, воображения;

— выработка и устойчивая заинтересованность в творческой деятельности, как способа самопознания и познания мира;

• личностные результаты

— формирование личностных качеств (ответственность, исполнительность, трудолюбие, аккуратность и др.);

— формирование потребности и навыков коллективного взаимодействия через вовлечение в общее творческое дело.

• творческих способностей (воображение, креативность мышления, художественное восприятие и др.).

Развивающий характер обучения ориентирован на:

• развитие фантазии, воображения, памяти, наблюдательности;

• развитие ассоциативного и образного мышления несовершеннолетних.

-выявление интересов и потребностей несовершеннолетних, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптированности к социальной среде;

-вовлечение  подростков в позитивную деятельность, адекватную их интересам, способностям и психическому состоянию, способную отвлечь их от совершения правонарушений;

-повышение психолого-педагогической компетентности родителей.

учреждения

электронной почты

учреждения

исполнитель

(при наличии)

от 25 марта 2016 года

социальный педагог,

педагог – психолог,

специалист по социальной работе.

участников клуба

-информационная поддержка (оповещение через СМИ, информационные материалы, буклеты, флаеры и т.д.) на информационных щитах, стендах в отделениях центра, школах и др.;

-размещение информации на сайтах:

http://курский-срцн.рф,

http://administraciykmr.ru,

http://www.minsoc26.ru.

деятельности клуба

—         -определение основных направлений, форм, методов социально-педагогической работы с несовершеннолетними, склонными к правонарушениям;

—         -создание психологического комфорта и безопасности детей в семье, социуме;

-повышение психолого-педагогической компетентности родителей.

деятельности клуба

—         -вовлечение  подростков в позитивную деятельность, адекватную их интересам, способностям и психическому состоянию, способную отвлечь их от совершения правонарушений;

—         -организация мероприятий, направленных на развитие социальной инициативы, реализацию социальных программ;

—         -формирование у ребенка адекватного социально-психологического образа своего «Я»;

-оказание помощи в жизненном самоопределении несовершеннолетних.

Сложившаяся обстановка побуждает вести поиск эффективных способов и средств — профилактики, и преодоления различных отклонений в поведении ребенка, в том числе повторных правонарушений.

Эти тревожные тенденции свидетельствуют о необходимости  совершенствования системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. В связи с чем, в отделении социальной диагностики и социально – правовой помощи ГКУСО «Курский СРЦН «Надежда» была создан клуб «Точка опоры», направленная на профилактику безнадзорности,  беспризорности и повторных правонарушений среди несовершеннолетних  семей  «группы риска».

-обеспечение эмоциональной стабильности семьи, осознание смены стиля воспитания;

-нормализация внутрисемейных отношений;

-позитивное отношение к семейным ценностям.

-создание условий для обеспечения защиты прав детей, их социальной реабилитации и адаптации в обществе;

-стабилизация числа безнадзорных детей и подростков.

клубной деятельности

Сложившаяся обстановка побуждает вести поиск эффективных способов и средств — профилактики, и преодоления различных отклонений в поведении ребенка, в том числе правонарушений.

В связи с чем, в отделении социальной диагностики и социально – правовой помощи ГКУСО «Курский СРЦН «Надежда» был создан клуб «Точка опоры», направленная на профилактику безнадзорности,  беспризорности и повторных правонарушений среди несовершеннолетних  семей  «группы риска».

клубной деятельности

Деятельность клуба предполагает осуществление ряда предупредительных мероприятий, направленных на предотвращение возникновения тех или иных проблем в обозримом будущем несовершеннолетнего (развитие познавательной активности ребенка как определенная гарантия отсутствия проблем в школьном обучении), либо на предупреждение той или иной проблемы непосредственно перед ее возникновением.

Также система мер направлена на решение определенных задач: профилактика девиантного поведения, профилактика подросткового суицида и т.п.

В рамках реализации  программы клуба осуществляется не только выявление и коррекция девиантного поведения детей, прежде всего работа направлена на нивелирование и устранение его причин и носит  превентивный характер.

При этом все компоненты профилактического процесса: Государственное казенное учреждение социального обслуживания «Курский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Надежда», учреждения дополнительного образования детей в сфере свободного времени и другие субъекты профилактики,  направлены на выработку у детей невосприимчивости к факторам возникновения негативных проявлений поведения, через вовлечения их в социально значимую деятельность. Что в целом позволит обеспечивать позитивную содержательную занятость подростков в свободное время, осуществляя тем самым раннюю профилактику правонарушений среди несовершеннолетних.

-организация профилактической деятельности, способствующей снижению совершения правонарушений среди несовершеннолетних

-обеспечение эмоциональной стабильности семьи, осознание смены стиля воспитания

-пересмотра внутрисемейных отношений

-позитивное отношение к семейным ценностям;

-недопущение подобных рецидивов.

           В целом по окончании реализации программы клуба:

-снижение числа правонарушений несовершеннолетних, в том числе повторных;

-создание условий для обеспечения защиты прав детей, их социальной реабилитации и адаптации в обществе.

электронной почты

(при наличии)

от 06 февраля 2017 г.

социальный педагог,

педагог – психолог,

специалист по социальной работе.

участников клуба

-информационная поддержка (оповещение через СМИ, информационные материалы, буклеты, флаеры и т.д.) на информационных щитах, стендах в отделениях центра, школах и др.;

-размещение информации на сайтах:

http://курский-срцн.рф,

http://administraciykmr.ru,

http://www.minsoc26.ru.

деятельности клуба

деятельности клуба

-формирование адекватных детско-родительских отношений;
-обмен опытом в воспитании и развитии ребёнка.

клубной деятельности

клубной деятельности

клубной деятельности

инновационной клубной деятельности

учреждения

электронной почты

учреждения

исполнитель

Быстрова Оксана Александровна

(при наличии)

от  21 сентября 2016  г.

социальный педагог,

педагог – психолог,

специалист по социальной работе.

участников клуба

реализации

-информационная поддержка (оповещение через СМИ, информационные материалы, буклеты, флаеры и т.д.) на информационных щитах, стендах в отделениях центра, школах и др.;

-размещение информации на сайтах:

http://курский-срцн.рф,

http://administraciykmr.ru,

http://www.minsoc26.ru.

деятельности клуба

деятельности клуба

-расширить видение родителями своих воспитательных функций  в   отношении ребенка-инвалида и ребенка  с ОВЗ;

-взаимодействия с детьми воспитательными приемами, необходимыми      для коррекции личности ребенка;

-формировать у родителей мотивацию к взаимодействию  со специалистами  центра, участию во встречах клуба  «Взаимопомощь»;

-способствовать расширению контактов с социумом, обеспечить возможность общения родителей, имеющих детей со схожими проблемами.

значимость клубной

деятельности

Данная программа, оставляя в приоритете вопросы педагогического просвещения, включает в себя и задачи развития психологической компетентности родителей в самопознании и познании ребенка, в умении оказать себе помощь в стрессовой ситуации.

результативность

-участие родителей в коррекционно-реабилитационном процессе ребенка с пониманием значимости этого для ребенка; развитие чувства удовлетворенности от успешного применения своих знаний в воспитании и развитии ребенка;

-повышение активности родителей в вопросах сотрудничества со специалистами центра, желание участвовать в психолого-педагогических мероприятиях (клубные занятия, психологические тренинги, консультации  т.д.);

-расширение круга общения среди родителей  детей – инвалидов  и  детей с ограниченными возможностями здоровья.

Для решения тех или иных вопросов проводятся встречи  в родительском клубе, благодаря которым родители делятся опытом и имеют возможность пообщаться друг с другом.

В ходе заседания раскрываются проблемы семей, воспитывающих здоровых детей  и детей с ОВЗ, характеризуются системы комплексной помощи семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Специалисты по социально работе рассказывают о правах детей, соблюдении их в семье и пр. Педагог — психолог  проводит групповые тренинги и многое другое.

Посредствам обратной связи —  специалисты получают информацию о настрое родителей, их отношении к происходящим событиям и людям, как внутри мероприятия, так и в социуме в целом и пр.

клубной деятельности

Первой, исторически сложившейся, формой работы специалистов (врачей, педагогов и психологов) с родителями детей с отклонениями в развитии,  является образовательно-просветительское направление. Долгое время при работе с семьей, внимание концентрировалось на самом ребенке, но не на функционировании семьи, не на её членах, оказавшихся в ситуации психологической травмы, семейного стресса и кризиса.

Исследование  семей, воспитывающих ребенка-инвалида, показало, что родители больного ребенка, при высокой готовности посвятить себя решению проблем ребенка,  недооценивают  прямую взаимосвязь между состоянием ребенка и всей семьи,  поэтому возникает необходимость оказания психологической помощи не только инвалиду, но и его родственникам.

В связи с чем, в отделении социальной диагностики и социально – правовой помощи ГКУСО «Курский СРЦН «Надежда» был создан клуб для родителей, воспитывающих детей — инвалидов и (или) детей  с ограниченными возможностями здоровья  «Взаимопомощь».

клубной деятельности

Данная программа, оставляя в приоритете вопросы педагогического просвещения, включает в себя и задачи развития психологической компетентности родителей в самопознании и познании ребенка, в умении оказать себе помощь в стрессовой ситуации.

Программа представлена в виде перечня тематики клубных встреч родителей, кратким описанием структуры занятия, перечнем методов и приемов для реализации тематики занятий, примерным планом содержания каждого занятия. В методических рекомендациях по реализации программы представлен практический материал: примерное содержание занятий по всем темам.

В течение календарного года программа может корректироваться в зависимости от запросов, потребностей участников клубных встреч.

результативность

клубной деятельности

Посредствам обратной связи —  специалисты получают информацию о настрое родителей, их отношении к происходящим событиям и людям, как внутри мероприятия, так и в социуме в целом и пр.

Во время таких встреч родители активно проявляют себя, вступают в диалоги, приводят конкретные примеры из жизни своих детей. Каждый может высказать свои проблемы и получить рекомендации по их решению.

По отзывам родителей — работа, организованная в отделении, необходима и важна, так как такие мероприятия помогают понять им, что нельзя замыкаться в себе со своими трудностями, учат понимать себя и окружающих людей, повышают уверенность в себе!

Благодаря комплексной работе специалистов отделения социальной  диагностики и социально — правовой  помощи семьи, воспитывающие детей- инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, преодолевают социальную изолированность, ребята, из таких семей становятся наиболее раскрепощённые, легко идут на контакт.

инновационной

деятельности

-повышение мотивации сохранения своего здоровья и здоровья окружающих людей;

-организации системы просветительской работы о здоровом образе жизни не только с несовершеннолетними, но и с родителями;

-концепция ЗОЖ;

-различные активные формы работы с несовершеннолетними по формированию здорового образа жизни.

учреждения

электронной почты

учреждения

исполнитель проекта

(при наличии)

от 25 марта 2016 года

социальный педагог,

педагог – психолог,

специалист по социальной работе.

-информационная поддержка (оповещение через СМИ, информационные материалы, буклеты, флаеры и т.д.) на информационных щитах, стендах в отделениях центра, школах и др.;

-размещение информации на сайтах:

http://курский-срцн.рф,

http://administraciykmr.ru,

http://www.minsoc26.ru.

-формирование психологического здоровья несовершеннолетних, как важного фактора здоровья человека в целом; создание благоприятных условий, обеспечивающих возможность сохранения здоровья;

-формирование необходимых знаний, умений и навыков по ЗОЖ, использование полученных знаний в практике;

-формирование у несовершеннолетних и их родителей ответственного отношения к образу жизни;

-пропаганда физической культуры и спорта.

Содействовать объединению детей и взрослых, родителей общими делами и интересами через   воспитательные мероприятия; продолжить систему просветительской работы с детьми и родителями.

Научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье; сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой  режим дня. Дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье; дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх; сформировать навыки позитивного коммуникативного общения.

значимость проекта

результативность

проекта

-увеличение числа несовершеннолетних, занимающихся в спортивных кружках и секциях;

-повышение уровня знаний несовершеннолетних по вопросам ЗОЖ;

-взаимодействие с родителями в совместной работе.

проекта

результативность

проекта

инновационной

деятельности

учреждения

электронной почты

учреждения

исполнитель проекта

(при наличии)

от 12 января 2015 г.

социальный педагог,

педагог – психолог,

специалист по социальной работе.

участников проекта

реализации

-информационная поддержка (оповещение через СМИ, информационные материалы, буклеты, флаеры и т.д.) на информационных щитах, стендах в отделениях центра, школах и др.;

-размещение информации на сайтах:

http://курский-срцн.рф,

http://administraciykmr.ru,

http://www.minsoc26.ru.

-вовлечение участников в мероприятия, связанные с оказанием социально – психологической и социально – педагогической поддержки различным группам населения;

-поддержка инициатив участников в реализации программ профилактической и информационно – пропагандистской направленности.

значимость проекта

результативность

проекта

Волонтерская деятельность в учреждении может реализовываться в различных формах: акции, проекты, программы и т.д., которые могут носить как краткосрочный, так и долгосрочный характер.

Для осуществления волонтерского движения в учреждении могут формироваться волонтерские отряды.

Вся волонтерская деятельность в учреждении должна быть согласована с администрацией.

результативность проекта

Всё это способствует оказанию позитивного влияния на молодежь при выборе ими жизненных ценностей.

нолетних через воспитание патриотического сознания;

Формирование представлений о Родине, как о месте, где человек родился, стране, где он живёт;

Оказание помощи ребенку в осознании  традиций и ценностей отечественной культуры.

Формирование представлений о Родине, как о месте, где человек родился, стране, где он живёт;

Оказание помощи ребенку в осознании традиций и ценностей отечественной культуры.

Воспитание чувства уважения к людям труда, знаменитым землякам;

Формирование интереса к истории Родного края, к русским народным сказкам, былинам;

Воспитание чувства терпимости (толерантности) к людям, отличающимся по каким либо признакам;

— формирование у несовершеннолетних сознания мотивации на включение в реабилитационный процесс;

-Развитие патриотического отношения к России, к своему краю, родному месту жительства; Расширение кругозора, освоение знаний об основных краеведческих понятиях, особенностях природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края;

— формирование толерантности и толерантного поведения;

-повышение компетентности в вопросах нравственности;

— формирование позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней , бережного отношения к природе.

-Улучшено психологическое состояние детей  формируется осознанная мотивация на включение в реабилитационный процесс,

-развивается патриотическое отношение к России, своему краю,

-ребята знакомятся с историей и современной жизнью;

— формируется толерантность и толерантное поведение.

Мониторинг проводился с 15     по 23 декабря 2016 года.

— стимулировать творческую активность участников.

Преимуществами проекта «Я верю!»  является тот факт, что его участники могут расширить свой профессиональный кругозор, не затрачивая при этом много финансовых и временных  ресурсов. Также данная программа доступна как для начинающих специалистов и для людей с определенным опытом.

Исследование проводилось с 15 по 23 декабря 2016 года.