Корректурные пробы: простой инструмент — большие возможности

Педагог-психолог отделения реабилитации детей и подростков с ОВЗ постоянно ищет методы, которые сочетают диагностическую точность и развивающий эффект. Один из таких инструментов — корректурная проба, классический приём, который открывает простор для работы. Суть метода проста: на бланке с рядами букв, цифр или фигур ребёнок вычёркивает, подчеркивает или находит определённые знаки. По результатам диагностики выстраивается индивидуальный коррекционный маршрут: одному ребёнку нужно развивать переключаемость, другому — устойчивость, третьему — скорость и точность.

На каждом занятии фиксируется не только количество правильно найденных знаков, но и ошибки, отвлечения, изменение темпа, что позволяет увидеть динамику. Главное правило — задание не должно превращаться в экзамен. При необходимости инструкция упрощается, показывается наглядно, а первые строки выполняются вместе. Когда ребёнок видит, что справляется, мотивация растёт, а вместе с ней — и познавательная активность.

Регулярные занятия дают ощутимый результат: повышается концентрация и устойчивость внимания, снижается истощаемость, ребёнок становится более усидчивым. Корректурная даёт психологу объективные данные и конкретные ориентиры для дальнейшей работы, что делает её одним из самых практичных инструментов.

Педагог-психолог

отделения реабилитации

 детей и подростков с ОВЗ

 Маркина А.Е.